Las tareas se daban según la edad y los propios alumnos instruían a los más pequeños, de modo que se alentaba la responsabilidad de "los hermanos menores" y el trabajo en equipo. Estas tareas iban desde mantener la limpieza, pasando por la producción y transformación de los alimentos e insumos necesarios para la subsistencia, hasta mantener el culto a la divinidad suprema, y construir y reparar los edificios escolares.
El sentido tolteca de la práctica educativa se sustentaba en valores, que se debía trabajar cotidianamente con los estudiantes, a través de actividades físicas, mentales y artísticas, que desarrollaran hábitos, y que éstos, a través del tiempo, formarían el carácter o como refiere el simbolismo náhuatl de la educación: formar "el rostro propio y el corazón verdadero" del estudiante.
Este rostro, como una sólida piedra, y éste corazón, firme como un tronco, definirían con el tiempo el destino de sus vidas.
Guillermo Marín
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