— XVil —
pio, sobre todo, mas práctico que teórico. La explitadion del Maestro debe preceder siempre ála pregunta quese haga al niño y al estudio que se le encargue, cuando esté en disposicion de poder:estudiar en el -libro la parte esencial de lo que se le ha explicado.
Algunos opinan que los niños no deben empe- zar el estudio de M: Gramática hasta estar en Jectura y escritura corrientes, y tener algunos co- nocimientós sobre otras materias, debiendo pre- ceder el Tdealismo al Materialismo del lenguaje. En mi sentir; los niños deben empezar el estu- dio dela Gramática con el de las demás mate- rias que comprende la primera enseñanza ele- mental. ¿Qué dificultad hay en esto, si se em- piezael estudiode la Gramática por el Materia- lismo de-la' palabra' háblada y la escrita, consi- deradas en perfecta correspondencia la una con la otra?
La naturaleza "nos enseña claramente, á mi ver, que los niños deben empezar el estudio de la Gramática por el Materialismo del lenguaje hablado. El niño empieza 4 hablar emitiendo sonidos inarticulados, luégo sonidos articulados con los labios, como má-má, pa-pá, y así sucesi- vamente. Sigamos, pues, á la naturaleza, y ten- gamos en cuenta que, á la edad en que se em- pieza generalmente el estudio de la Gramática, nose hálla la inteligencia del niño en estado de
entrar de lleno. en el Idealismo del lenguaje. 2
