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CAPÍTULO II

CUESTIONES DOCTRINALES

§ 1.° Práctica de la primera enseñanza

Respecto á este grado inferior, en cuanto á la materia, nos limitaremos á extractar algunas ideas expuestas en el folleto, Ciencia, educación y enseñanza (1899).

«La educación ha de producir la armonía entre todas nuestras facultades y á su vez entre los dos organismos espiritual, y material.

La historia sagrada y profana, las fábulas y narraciones morales educan nuestros sentimientos, desde la infancia, según y conforme los modelos que se ofrecen á nuestra imaginación.

El alma, vacía de sentimientos y de ideas, las acoge, mediante las dos primeras funciones, por que principalmente se manifiesta nuestra inteligencia, á saber, la imaginación y la memoria. La imaginación, que hace corresponder á la realidad externa una realidad interna correlativa; la memoria, que va fijando materiales en aquel fondo vacío, donde predomina la aptitud receptiva.

La Gramática ocasiona el que aparezcan en la inteligencia las primeras ideas de relación, la de sujeto y objeto.... La Aritmética es el complemento de la Gramática, descubriendo á la inteligencia un nuevo horizonte: el del orden, la combinación y relación del todo con las partes que lo constituyen.

Simultáneamente con las nociones de Aritmética deben irse inculcando al niño las de la Geometría, que conviene se vayan adelantando á las de aquéllas, por corresponder á un orden más concreto.

El contar y el cálculo aritmético, en primer término, sirven de ejercicio á la memoria, función intelectual que debe ponerse en ejercicio, en este tan favorable período de la vida, ya que la Naturaleza