Diferencia entre revisiones de «Página:Camana pedagogia social.djvu/171»

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"la influencia hereditaria en los instintos morales", "la fuerza hereditaria de la educación", el atavismo", "las teorías sobre la formación del carácter"...
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¡Alumna de primer año, recién egresada de la escuela primaria, con la preparación que nuestra escuela primaria da, en general!—Pasan por mis manos más de 100 alumnas de primer año anualmente. Hay que enseñarles desde ortografía, puntuación, lectura; no se diga redacción o composición oral o escrita que es realmente calamitosa. A veces, ante el desastre educacional que tal contingente significa, me pregunto, indignada, si el Estado tiene derecho para arrancar a la familia, 4 ó 5 horas diarias, durante 6 u 8 años, a niños a los que deja, cursado el sexto grado, en peores condiciones de las que, con la exclusiva ayuda de una persona de buena voluntad, habría alcanzado en igual tiempo, con menor esfuerzo, menor gasto y mejor aprovechamiento fisiológico. Si alguien halla exagerado este informe, remítase a la prueba. En la Escuela Normal número 5, en dos divisiones de primer año, de cuarenta y tantas alumnas cada una, apenas si 8 alumnas de cada año normal podrán cursar con provecho el segundo año.
"la influencia hereditaria en los instintos mora-

les", "la fuerza hereditaria de la educación",
Y bien, con alumnas en esas o semejantes condiciones otros dan en el prodigio de barajar nombres de sabios y teorías filosóñcas! La edad, 15 a 16 años, la preparación anterior—aun colocándonos en el caso de haber sido idealmente exi-
"el atavismo", "las teorías sobre la formación
del carácter"...
¡Alumna de primer año, recién cgresada de la
escuela primaria, con la preparación que nuestra
escue1a primaria da, en general! — Pasan por mis
manos más de 100 alumnas de primer año anual-
mente. Hay que enseñarles desde ortografía, pun-
tuación, lectura; no se diga redacción o composi-
ción oral o escrita que es realmente calamitosa. A
veces, ante el desastre educacional que tal contin-
gente signi6ca, me pregunto, indignada, si el Es-
tado tiene derecho para arrancar a la familia,
4 ó 5 horas diarias, durante 6 u 8 años, a niños a
l
los que deja, cursado el sexto grado, en peores
condiciones de las que, con la exclusiva ayuda de
una persona de buena voluntad, habría alcanzado
en igual tiempo, con menor esfuerzo, menor gas-
to y mejor aprovechamiento 6siológico. Si alguien
halla exagerado este informe, remítase a la prue-
ba. En la Escuela Normal número 5, en dos di-
visiones de primer año, de cuarenta y tantas alum-
nas cada una, apenas si 8 alumnas de cada año
normal podrán cursar con provecho el segundo
ano.
Y bien, con alumnas en esas o semejantes condi-
ciones' otros dan en el prodigio de barajar nom-
bres de sabios y teorías 6losóñcas! La edad, 15
a 16 añas, la preparación anterior — aun colo-
cándonos en el caso de haber sido idealmente cxi-
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